一是職業(yè)教育社會(huì)發(fā)展大環(huán)境亟須改善。我國的職業(yè)教育整體上還處于粗放式發(fā)展的初級(jí)階段，存在著管理體制分割、辦學(xué)秩序混亂、分散重復(fù)辦學(xué)、資源配置不當(dāng)、辦學(xué)效率低下、發(fā)展不均衡、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等問題。因此，不僅要在社會(huì)上營造重視職業(yè)教育、行行出狀元的良好氛圍，更需要政策上的廣泛支持，尤其是政府應(yīng)對(duì)職業(yè)教育予以更大的財(cái)政支持。a4P陜西華山教育集團(tuán)

      二是教育資源分配應(yīng)更公平。目前，職業(yè)教育資源配置呈現(xiàn)非均衡態(tài)勢(shì)，尤其是農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、民辦職業(yè)教育與其他職業(yè)教育類型相比資源配置差異更大。而規(guī)劃綱要提出了加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，逐步實(shí)行中職免費(fèi)制度等發(fā)展規(guī)劃，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展相對(duì)落后的貧困地區(qū)，存在著巨大的現(xiàn)實(shí)困難。因此，應(yīng)從以人為本的理念出發(fā)，注重資源分配相對(duì)均衡，保證享有資源的權(quán)利和機(jī)會(huì)均等。為此，需要建立全國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的國家規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，省際間進(jìn)行全國收入的均衡分布。a4P陜西華山教育集團(tuán)